梅素娣，女，年1月出生，汉族。年7月德宏教育学院汉语言文学毕业，年1月四川师范大学汉语言文学本科毕业，现为我校初三语文教师，初三班主任。
她自年7月毕业后先到遮放小学任教，年10月到遮放中学任教。在农村教育战线上整整走过了16个年头,有11年的班主任经历。她从教以来，工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一名教师的本职工作，认真完成学校交给的任务，认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。
一、忠诚*的事业
梅素娣老师热爱中国共产*，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放。在*治上，她积极向*组织靠拢，她认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以正确的理论思想武装自己、指导自己的工作。通过学习，她把“三个代表”的重要思想贯彻到她工作的各个方面。《论语》中说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”她深知“身教重于言教”的道理，在教育教学的过程中，始终以人格的魅力影响着孩子们、同事们。要在师生面前塑造良好的形象，自己必须具有较高的威信；要以德服人，倡导的思想必须与日常的表现保持一致。她要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不能做的自己首先不做。她一心扑在教育事业上，有着极强的责任感和使命感，不断地挑战自我，开拓进取，认真对待学校的每一项工作并出色地完成。
二、认真备课因材施教
作为一名教师，她在教学上认真备课、积极听课、及时批改作业，耐心辅导学生。每次上课，她都做到对所教知识熟练掌握。大部分教科书上的编排顺序，以及以往的教学方式大多是从教师的角度出发，与学生的学习习惯存在差异。因此她在每次备课过程中，都会对每个知识点进行仔细揣摩，从学生学习的角度重新编排，从而做到有利于学生的理解，有利于学生的掌握。
她还积极探究教学方法，努力尝试分层教学。对于班级的尖子生她的原则是要让他们“吃饱吃好”，她给他们注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，让尖子生更尖。对于学困生她注重的是基础知识的落实，采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向课堂要效益，她的教学使不同层次的学生都得以充分发展，增强了他们的的学习兴趣，学习成绩明显提高。在年的秋季学期她所教学的、班的语文成绩都排在全年级第一；在年春季学期她所教学的、班的语文成绩排在全年级第一；春季学期她所教学的、班的语文成绩排全年级第一。秋季学期她所教学的、班的语文成绩仍然排全年级第一。春季学期她所教学的、班的语文成绩任然排全年级第一。秋季学期她所教学的、班的语文成绩任然排全年级第一。
三、身教感化耐心教化
孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个正直、善良、公正为人的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性强。所以人们总是说，一个班的学生总是有她班主任的影子。育人者先律己，梅素娣老师平常严格要求自己，要求学生做到的也必须做到，课间跑操时，她总是和同学们一起跑完全程，跟着体育委员的节奏，她对同学们说：“像这样做，看看谁跑的更规范更标准！”她所带的班级在这次体育中考中取得了优异的成绩。大扫除时，她也尽量和同学们们一起；平时走进教室，她总会主动拾起地上的垃圾；上课时，她从不迟到早退，即使有特殊情况，她也要提前和同学们说：“今天有点事，给大家安排一下学习内容。”
一个班级的学生，毋庸讳言，肯定有这样或者那样的不好习惯，那么去除这些毛病，不能只是简单粗暴，横加指责，有些老师总是直接把学生叫出来就是“坏习惯”“熊毛病”“朽木不雕”地批评。这样学生反而产生逆反心理，这样学生有时候就有了“摆烂”思想，只能导致班主任和学生之间“剑拔弩张”。就像泛滥的洪水，只堵是不行的，需要耐心疏导。学生犯了错误，梅素娣老师从不会立刻火上心头不冷静的当头棒喝，她总是耐心的给学生讲道理，给他们指出改进的方向，她总是跟学生约法三章，给学生改正错误的时间和机会。有一位学生初一进来时，口不开话不讲，经常逃课干坏事，问他为什么这样做，他总是一言不发，经梅素娣老师的多次劝说和开导，该生改正了恶习，也变得开朗多了，现在正努力学习准备中考。
四、走进学生心灵开花
哲人问弟子如何去除一片杂草，弟子纷纷出主意：“铲子铲”“用火烧”“撒上石灰就会除掉所有杂草”“把根挖出来”等等，哲人让弟子回家各自按照自己的方法除草。一年后，弟子回来相聚，都没有把草清除干净，而哲人的草地上早已长满了谷子，没有杂草。哲人对他们说：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”
只有走进学生，让学生心中有阳光，才能开创出灿烂的未来。在新生刚入学校走进集体班级的时候，梅素娣老师总是利用班会，教导学生“你们是祖国的未来，你们承载着家庭的希望，你们只有奋发图强、力争上游，才能学有所成，才能创造自己美好的明天”，让学生从一开始就树立远大的目标。针对初中班长容易得罪同学，有人不愿意做班长的情况，她总会幽默地激励他们说：“不想当班长的学生不是好学生。”“水激石则鸣，人激志则宏”，这样就能调动学生内心的正能量，促进学生健康快乐发展。
初三学生学习压力大，有些学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，梅素娣老师认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，就能找到自己学习的节奏。她经常利用自习的时间和学生进行交流，了解学生的心理动态，解决他们的思想问题；有时，她也会跟家长交流，以进一步全面了解学生。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进了职业学校的大门。她的信念就是，做一个负责任的班主任就是对学生最好的爱。
人间有胜境，但追求无止境，从教以来，梅素娣老师怀有“欲栽大木柱长天”的志向，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的理念，兢兢业业，刻苦钻研，勤奋工作，希望用自己的汗水去换取学生美好的明天。在不断努力中，她的工作也得到了学校和教育部门的认可，先后获得多次奖项。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，成绩已属于过去，这只是更督促他更兢兢业业做好本职工作的动力。在新的教育形式下，我们相信她会更加努力，事事处处身先士卒，努力学习、大胆探索，不断更新教育观念，争取更好成绩，回报学校、回报社会！
梅素娣历年来获得如下荣誉：
1.年获“优秀少先队辅导员”。
2.年成绩突出被评为“先进教师”。
3.年获同年级同科目第一名。
4.年获校级演讲比赛“三等奖”。
5.年教育教学成绩突出，荣获教学质量“二等奖”。
6.年荣获九年级单科成绩第三名。
7.年被芒市教育局评为“最爱学生的老师”。
8.年获七年级组单科成绩第一名。
9.年获校级“优秀教师”。
10.年获市级“优秀班主任”。
11.年获市级“国培项目”语文课堂教学竞赛二等奖。
12.论文《重视发挥朗读在语文教学中的作用》在
年德宏州中小学教师优秀论文评选中获三等奖。
13.论文《重视发挥朗读在语文教学中的作用》在西南地
区举办的教师教学研讨会上荣获优秀论文一等奖。14.年工作积极、表现突出、被评为“优秀教师”。15.年教学成绩提升突出，荣获“教学成绩提升奖”。
编辑：邵双炳
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